EDUCAÇÃO DO CAMPO EM AÇÃO

                        GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA, UM PROBLEMA SOCIAL.

Executamos um projeto na escola Arlindo Luz 2 Da zona rural de Ribas do Rio Pardo com um tema bem intrigante a ser discutido- GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA, esse tema foi escolhido pela turma do 9º ano, pois mesmo em sala de aula ainda sai algum comentário ou fatos acontecidos com os próprios, temos em anexo o projeto para quem queira conhecer.

Para o desenvolvimento da palestra final, que foi produzida pelos próprios alunos, eu como professora permiti que utilizassem alguma ferramenta tecnológica, como pesquisas na internet (somente alguns tem acesso, por morarem na zona rural), celulares (para fotos de figuras, de cartazes, montagem de slide com figura, gravação das palestras realizadas pela professora e pelos alunos).

abaixo esta o resultado, os alunos criaram os slides conforme a sequencia do que iriam apresentar na palestra para os outros alunos. 

CULTURA DAS REDES: MAPEAMENTOS FUNDAMENTAIS UNIDADE 2

                                                       REDES DE APRENDIZAGEM

REFLEXÕES DAS ATIVIDADES 2.1 A 2.4
CULTURA DAS REDES: MAPEAMENTOS FUNDAMENTAIS UNIDADE 2

UM MUNDO DIFERENTE, O MUNDO DOS NERDs

        Afinal o que é um nerd ? Quem são eles ? Como eles vivem ? Essas são algumas de muitas perguntas feitas sobre eles. A palavra nerd é apenas mais um dos vários apelidos que existem. Temos também os geek, e até mesmo “puxa saco” de professor entre outros.

        Existe uma teoria sobre as diferenças do significado da palavra, segundo Sillicon Valley é uma conceito que envolve: solidão, uma vida rotineira, sem muitas surpresas, são pessoas que usam destes adjetivos citados para esquecerem / anestesiarem os prazeres da vida real. Então podemos definir um nerd como uma pessoa, triste, infeliz...infelizmente sim, pois, na sua grande maioria, eles sofrem preconceito, exclusão dos colegas de classe, e muita das vezes sofrem até agressões físicas. Sem falar nos casos dos alunos que não suportam a pressão psicológica, e acabam cometendo o suicídio. Essas pessoas que são etiquetadas de nerds, “puxa saco” de professor, geeks entre outros, são na sua grande maioria adolescentes, são seres humanos que são obrigados a suportarem duas realidades difícil da vida, primeira passar pela adolescência, segunda o preconceito.


       É difícil dizermos o porque isto acontece, se é inveja dos demais por não possuírem a mesma facilidade em aprender as disciplinas, ou se é a ma educação dos pais que eles recebem, são inúmeros fatores responsáveis por todo o acontecido.

Em uma conversa com alguns alunos da rede Municipal do Município de Ribas do Rio Pardo, que são etiquetados de nerds, caretas, chatos e muitas outras. Eles confirmaram tudo o que foi citado acima, e também disseram que existem alguns nerds que tem um bom relacionamento com a sociedade adolescente, mas é a minoria. Segundo eles isto acontece por adolescentes que tem pais agressivos em casa, ou por terem pais “frochos”, que não controlam seus filhos. E eles sofrem com esta exclusão, falta de amigos, com a falta de alguma emoção em suas vidas. E o mais “engraçado”(se não fosse trágico) de tudo isto, é que com o passar do tempo, quem é que tem mais chances de ser alguém na vida hoje? Os que são taxados de nerds. Principalmente os nerds tecnológicos, aqueles que dominam por completamente a tecnologia atual, os meios de comunicação, e conseguem acompanhar este avanço acelerado da tecnologia. Infelizmente este numero de alunos mais informados sobre a tecnologia é por falta de recursos pedagógicos na escola, e quando tem, são de baixa qualidade.

        Não podemos esquecer que parte deste preconceito, também ocorrem por culpa de pessoas que ditam as normas de vida, que para uma pessoa ser popular, ter muitos amigos, ser queridos por todos, não precisa ser inteligente,e nem estudar, e sim, ter uma boa aparência, usar roupas que estão na moda, tênis de marcas reconhecidas mundialmente...e tudo aquilo que fugir dessas regras são consideradas pessoas caretas. E este preconceito citado acima, é apenas um de muitos que acontecem por ai, como, preconceito racial, financeiro, com pessoas obesas, até mesmo com pessoas que possuem  alguma deficiência física.

        Por isso pais, que desde cedo temos que ensinar / educar e mostrar para os nossos filhos que o ser humano deve ser julgado pelas suas atitudes, e não pela sua aparência física, e muito menos pelas suas vestimentas.

No Blogg http://educadorafisicamonikieveny.blogspot.com.br podemos encontrar algumas atividades propostas para os alunos, como algumas referências para pesquisas, direcionamento de atividades e responder algumas atividades no próprio Blogger. 

Abrimos também um blogger para a sala da 3ª fase EJA fundamental, e 2ª fase EJA médio para que troquem atividades e algumas postagens do interesse de cada um, porém, todos tinham acesso, e a possibilidade do blog ser excluído era grande. 

Determine a intensidade do seu treino

A saúde e a qualidade de vida do homem podem ser preservada e aprimorada pela pratica regular de atividade física, ou seja, os exercícios físicos.

Ao buscar por um profissional da educação física,você estará seguro em praticar e realizar seus exercícios com segurança e a espera de um ótimo resultado. Qualquer tipo de atividade física, seja espontânea ou programada (isto é, o exercício) deve ser baseado no estilo de vida da pessoa e de seu condicionamento físico atual.

Para quem busca perder peso, opta por exercícios aeróbicos, por ter um maior dispêndio energético durante o exercício físico, não que o exercício anaeróbio não tenha, além disso O exercício físico regular está associado com um decréscimo na incidência de eventos cardiovasculares, melhora a função endotelial, a capacidade física e o surgimento de vasos colaterais em pacientes com doenças arteriais coronarianas (DAC), melhora a insuficiência cardíaca crônica e a doença arterial periférica. Além disso, o exercício fisico está associada com melhora no peso corporal, pressão arterial e sensibilidade à insulina.

O tipo, a duração e a intensidade do exercício físico são variáveis  importantes a serem consideradas quando buscamos resultados através do treinamento regular. Quando estamos destreinados precisamos nos exercitar com intensidade baixa ou moderada por períodos mais prolongados e mais vezes por semana.

Para uma boa prescrição, necessitamos determinar limiares, ou seja a intensidade do exercício, que é um parâmetro importante para um bom planejamento de treino.

Não adianta se esforçar demais e passar de seus limites. O importante é exercer um treinamento planificado, e com dedicação, evoluir da maneira ideal ao seu organismo.

Lembrando de sempre consultar um médico antes de iniciar seu treino.

Um dos métodos para prescrever a intensidade do exercício, nesse caso aeróbio, é pela Freqüência Cardíaca, assim você sabe o quanto tem que se esforçar para seguir o objetivo do treino e conseguir o resultado que deseja.

Confira no post abaixo como determinar a intensidade do seu treino a partir da Freqüência Cardíaca.

PRESCRIÇÃO DE EXERCÍCIO AERÓBICO

 

 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

E-PROINFO

Curso: REDES DE APRENDIZAGEM-TURMA MÍRIAN- RIBAS DO RIO PARDO

Alunos: Moniki Eveny E Sebastião Pereira

ATIVIDADE 1.3.

1.3.1 cais Quais d'Orsay OS principais Dispositivos Usados ​​pelas PESSOAS parágrafo Realizar ESSA Operação?

R: No Caso dos Alunos da zona rural, levamos panfletos de supermercado, e fizemos UMA SITUAÇÃO de Compra, estipulamos hum valor (R $ 133,25) Para that they pudessem Gastar, Falamos de para planejarem a Compra.

No inicio, pegaram o panfleto, e ficaram SEM sabre de Como Fazer uma Compra, pediram parágrafo Pegar Folha e caneta somar para, logotipo, disseram that usariam o celular se estivessem los hum supermercado, alguns disseram Que fazem uma Conta imaginando o Nummer sem ar.

Alguns disseram Que iriam Pegar algumas encontra em Coisas E Depois somar no Papel pra ver se DEU uma Quantidade, To Us Link disseram Que Localidade: Não saberiam Como Fazer, OU OS Que Pais fazem UMA Lista em Casa E Depois SAEM parágrafo Fazer como Compras SEM somar, POIs JÁ TEM UMA Base de Quantia that Vao Gastar baseando na Compra passada.

1.3.2 A Há UMA Relação Entre Gerações e tipos ESPECÍFICOS de Dispositivos (Exemplo POR, Jovens usando Recursos do celular; Adultos buscando POR calculadoras, etc)?

1.3.3 Como PESSOAS possuem Agilidade parágrafo Realizar Cálculos mentalmente OU necessitam de Dispositivos externos? Questione-como SOBRE Como o Cálculo e observar Diferenças NAS Estratégias e forma de raciocínio.

R $: Tanto Adultos Quanto children e Adolescentes Usam uma Calculadora dependendo da Quantia de Produtos. Os Adultos TEM Mais facilidade los Fazer OS Cálculos mentalmente, Pela Experiência. Como Os Jovens e children JÁ estao habituados com ESSA Tecnologia Que É uma Calculadora UO o celular, enguias utilizam parágrafo facilitar e Ganhar ritmo.

ATIVIDADE 1.4

Reflexões SOBRE o Cenário de Mudança.

A Tecnologia Veio parágrafo revolucionar Realmente a Vida da Sociedade, SUA Influencia TEM Sido CADA Vez Maior não Comportamento social lembramos Que começamos a Tecnologia na medicina, logotipo Veio a Revolução industrial, e APARELHOS that ajudam no Diário cotidiano.

Iniciou ESSA Revolução Tecnológica do Pará UMA Sociedade burguesa, MAS NA Verdade Todos tivemos Que nsa adaptar, Hoje Localidade: Não somente parágrafo Necessidades de Urgência (locomoção, APARELHOS da medicina, Comunicação, etc), TEMOS Tecnologias parágrafo distração, parágrafo Ganhar ritmo OU somente Para Ganhar Dinheiro . A UMA DELAS E Mídia. Mas Antes de Falar da Mídia, Vamos defini-la. Uma Mídia tornou-se hum Veículo de Comunicação Que TEM Como Objetivo Divulgar de forma massificada inúmeros Produtos em larga escala, de forma a atingir hum Público numeroso e indistinto SEM LeVar los consideração SUA individualidade . Pirez (2002) cita that "Mídia E also o Conjunto de Empresas (e CADA UMA DELAS) Que Produz e mercadoriza INFORMAÇÕES, Entretenimento e Publicidade, tripas SOBRE o quali, de forma interligada, se fundem como SUAS Ações e Interesses" (p 34). Neste SENTIDO uma função da Mídia E oferecer Necessidades e Padrões de Pensamentos Que levem AO Público o Desejo de consumir los grande escala como Mercadorias produzidas Pela Indústria Capitalista e Pensar that this forma de Ser e de Viver e A Melhor e Única Que PODEMOS TER.

NAO PODEMOS DiZer Que ESSE Tipo de Tecnologia de: Não Deveria Existir, or that e ma Influencia, Tudo Que É consumido com Excesso e Sem Controle FAZ mal, a ESTA Mídia ai parágrafo QUEM queira usufruir, e FAZ Dela Algo bom parágrafo SUA Vida, uo apenas Deixando Que ELA o domine.

A ESTA Mídia ai parágrafo oferecer SEUS Serviços e lucrar, consomé Quem Quer. Mas o Que vemos na Verdade, E UMA Sociedade de super consumidora, Que se Deixa Dominar. Hoje vemos o grande Índice de Crianças e Adultos obesos, e NAS Pesquisas, a Mídia (Televisão, computador, vídeo-game) E Como citado influenciador fazer sedentarismo; na politica, Aparece Mais-fold na Televisão OU QUEM rádios Paga Mais (Capitalismo). No Esporte, O Que Mais esta no Gosto do Consumidor E o Que Mais Aparece na Televisão, Rádio UO internet, POIS ESTA interessada a Mídia de: Não lhes mostrar Algo novo, mas sim AQUELE Que JÁ ESTA nenhum Gosto do Consumidor.

Em hum Acontecimento sem Pais, Como atualmente no Brasil, in that a Sociedade ESTA revoltada Como estao administrando Nosso Pais, um Mídia buscou mostrar O Que HÁ Mais de Interessante Para ofuscar a Realidade Que Nos Cerca, sabendo Que o futebol é "Paixão nacional" .

NAS Igrejas, PODEMOS ja Notar alguns Fieis SEM uma bíblia sagrada, acompanham a Leitura na bíblia on-line UO no Celular.

A Mídia Antigamente (Década de 60, 70, 80, 90) de: Não era parágrafo TODAS como classes Sociais, Como Televisão a cabo, internet OU computador, vídeo game etc, entao tínhamos hum Contato sociais Mais Homem a Homem, como children brincavam Mais, como PESSOAS Localidade: Não ficavam Tanto Tempo sentados Casa em, Os Pais de: Não colocavam SEUS Filhos em Frente a hum monitorar parágrafo that they Localidade: Não OS atrapalhem los algum afazer. Hoje ELA E Acessível a Todos, principalmente nas Escolas.

Como educadores, TEMOS that ensinar a USAR a Mídia de UMA forma inteligente e prazerosa, SEM Excesso de Consumo, e mostrar Pará educandos OS, SEUS Benefícios e malefícios. Localidade: Não PODEMOS deixar Perder alguns Valores na Educação, Como uma Leitura de hum bom Livro, uo escrever um presidente. NOSSOS Jovens e children nasceram los Meio ao Mundo digitais, Nao HÁ Como reverter, NOS Como Escola influenciadores e formadores do Sucesso sociais de Cada Aluno, devemos Prepara-los parágrafo hum Mercado de Trabalho, Onde, ter parágrafo hum bom Emprego, devem trocadilho de Tecnologias, devemos estimular NOSSOS Alunos de Varias Formas, e de: Não deixar Que nsa vejamos Como Professores ultrapassados, Que Localidade: Não aceitam Mudanças, or that Vejam a Escola Como Algo penoso, de Quadro negro e giz Branco, NAO PODEMOS deixar that como Aulas sejam desestimulantes, TEMOS UM Papel fundamentais na Formação DELES, E POR ESSA ter Influencia, devemos Fazer that SEJA nenhuma prazeroso minimo.

ATIVIDADE 1.5

Questões Para Reflexão:

1.5.1 Qual a SUA Postura Frente AO Erro?

1.5.2 Como idade voce Frente AO Erro?

1.5.3 Voce concorda that errar SEJA Parte Integrante do Processo de Aprendizagem?

1.5.4 E AOS SEUS perante equívocos e incompletudes?

1.5.5 Como voce REAGE when desconhece determinados ASSUNTO Que OS Alunos questionam?

1.5.6 OU when OS Alunos trazem INFORMAÇÕES that descortinam Aspectos conflitantes com O Que Voce trabalhou com a turma?

R:

E Errando QUE SE Aprende?

Na Educação, avaliamos NOSSOS Alunos seguindo Critério de Erros e acertos, ISSO E UM Alunos OS terror para. Depende.

Se encararmos o Erro dos NOSSOS Alunos Como UMA Oportunidade Para mostrar Para o Aluno Que, MESMO COM Seu Erro, ELE contribuiu par o ensino Aprendizagem da sala, SEM o constranger, ELE COM Certeza se sentirá motivado.

Ajudar o Aluno a concertar hum Erro, com DISCUSSÕES Aberta Pará uma turma mostrar SEUS Ponto de vista e Fazer com that they raciocinem a RESPOSTA Correta, E UM Estímulo à Mais parágrafo Estar na Escola UO Fazer com Que ELE entenda Melhor ESSA Matéria, na Verdade , Nao E Errando Que se Aprende, mas sim CONCERTANDO O ERRO, Nao devemos Fazer AQUELE Erro fazer Aluno Como UMA punição, Fazer com Que ELE exponha SUAS Ideias e Fazendo uma Correção de UMA forma "amorosa", FAZ COM Que o Aluno permaneça Mais na sala de aula.

DISCUSSÕES Ao Fazer Aberta los sala, FAZ COM Que a aula se enriqueça, opiniões Diferentes, OU alguma INFORMAÇÃO a Mais, FAZ COM Que uma aula Fique Mais Interessante, e hum Aluno Caso o Faça UMA pergunta Que Localidade: Não sabemos responder, OU TEMOS UMA RESPOSTA duvidosa , DiZer Que Trara uma RESPOSTA nd Próxima aula Localidade: Não E Vergonha alguma. Nosso Papel e Fazer com Que o Aluno SEJA criador, e de: Não Ouvinte das Nossas Próprias Idéias.